Přetrvávají problémy s rukopisem u autistických dětí až do dospívání?

Nová studie naznačuje, že problémy s rukopisem, které postihují děti s autismem, budou pravděpodobně pokračovat až do jejich dospívání. Výzkum je publikován v 16. listopadu 2010, vydání Neurology ®, lékařského časopisu Americké akademie neurologie.

Studie zahrnovala 24 dívek a chlapců ve věku 12 až 16 let. Polovina skupiny měla poruchu autistického spektra a všichni teenageři dosáhli v IQ testu v normálním rozsahu percepčního uvažování.

Dospívající dostali test Minnesota Handwriting Assessment Test, který používá míchanou větu k odstranění jakékoli výhody rychlosti pro plynulejší čtenáře. Věta použitá v testu byla "hnědá skákala líná liška rychle psi." Účastníci byli požádáni, aby zkopírovali slova ve větě, aby písmena měla stejnou velikost a tvar jako vzorek pomocí svého nejlepšího rukopisu.

Rukopis byl hodnocen na základě pěti kategorií: čitelnost, forma, zarovnání, velikost a mezery. Motorické dovednosti teenagerů, včetně rovnováhy a načasovaných pohybů, byly také zkoumány a hodnoceny.

Výzkum zjistil, že teenageři s autismem získali 167 bodů z celkových 204 možných bodů v hodnocení rukopisu, ve srovnání se 183 body, které získali dospívající ve skupině bez autismu. Tyto výsledky ukázaly ve studii statistickou významnost. Autisté měli také poruchy motoriky.

Výkon rukopisu u adolescentů s autismem byl předpovídán pomocí skóre percepčního uvažování, které odráží schopnost člověka uvažovat prostřednictvím problémů s neverbálním materiálem. „To, že uvažovací schopnosti dokážou předvídat výkon rukopisu, naznačuje možnou strategii, pomocí které by se adolescenti s autismem mohli učit a využívat kompenzační strategie k překonání motorických poruch,“řekla autorka studie Amy Bastian, PhD, z Kennedy Krieger Institute a Johns Hopkins School of Medicine v Baltimore., MUDr.

"Zatímco teenageři s autismem mají častěji problémy s rukopisem, existuje několik dostupných technik ke zlepšení kvality rukopisu, jako je úprava úchopu tužky, stabilizace psací ruky opačnou rukou nebo pomalejší tvoření písmen. Tyto terapie by mohly pomoci dospívajícím s autismem." k akademickému pokroku a sociálnímu rozvoji,“řekl Bastian.